郑州艺术幼儿师范学校开展现代学徒制试点工作制度

作者：实训处主任责编：实训处主任来源：郑州艺术幼儿师范学校发布时间：2025-01-01

为做好现代学徒制试点工作，按照《教育部职成司关于开展现代学徒制试点工作的通知》等文件精神，结合我校专业特点，特制定郑州艺术幼儿师范学校现代学徒制试点工作制度。

一、工作目标

我校通过实施“现代学徒制”,基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学生实习管理体系，创新“学生一学徒一准员工一员工”四位一体的人才培养模式。逐步建立我校学生质量标准化体系和质量监督评价体系。全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能。

三、工作要求

坚持立德树人的根本任务，坚持服务郑州国家中心城市高质量发展人才需求目标，推进产教融合和人才培养质量，以创新我校招生制度、教育教学管理制度和人才培养模式为突破口，以形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制为着力点，以行业标准与专业教学标准对接、岗位任职标准与职业能力标准对接、学历证书与职业资格证书对接、学校教育资源与企业培训资源对接、学校教育项目与企业生产项目融合、学校教师与企业师傅深度融合为基本路径，围绕满足企业需求的技术技能人才培养，深化产教融合的专业建设模式、工学结合人才培养模式、教学做一体化教学模式改革，推进教育教学机制创新，探索职业教育现代学徒制，为促进郑州国家中心城市建设和快速发展提供强有力的智力支持和人才保障。

三、工作制度

（一）成立郑州艺术幼儿师范学校“现代学徒制”试点工作领导小组。

组长:周卫红

副组长:马进伟、李留群、窦亮、路青立、赵泳江、马文哲

成员:宋晓、何冰艳、刘婷、郑丹、章静、朱冬梅、李丽娜、宁辰光、郑丽影、赵颖、邱勤、贾芳

（二）确定学校“现代学徒制”试点专业

以学校学前教育专业、幼儿保育专业、艺术设计专业和工艺美术专业为现代学徒制试点，结合专业实际情况，科学规划，加强统筹，整体规划，分步实施，稳步推进，确保“现代学徒制”试点工作取得成效和经验。

1. 强化试点专业内涵。

以试点专业内涵建设为重点，根据试点专业教学计划与教学大纲要求制定实习计划与实习大纲，实行岗位达标制度和轮训制度，注重学生岗位技能提升，健全学校实习管理制度机制，全面提高我校办学质量和水平。

2. 改革创新。

从我校实际出发，解放思想，大胆创新，建立“政府、企业、学校”三元合一的实习管理体系，形成“学生一学徒一准员工一员工”四位一体的人才养模式。建立第三方(行业、企业) 评价机制，全面提升我校的发展活力。

3. 注重试点专业工作实效。

试点专业工作目标切合实际，管理措施具体可行，建设责任落实到位，管理制度规范健全，技能素养全面提升。

(三)重点任务

1. 改革人才培养模式。

以提高学生技能水平为目标，按照“学生一学徒一准员工一员工”四位一体的人才培养总体思路，实行校企合作育人机制，践行六个对接(学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育)，让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化。实行现代学徒制试点，让学生沉浸式体验实践“企业工作和企业文化”。同时，实施企业师徒班组化管理模式，组成学习小组，确保学生切实掌握实习岗位所需的技能。

2. 改革教学模式。

以适应职业岗位需求为导向，改革教学方法，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，构建“现代学徒制”。推行工学结合，实施双导师制，学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学生理论学习;实习单位选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能教授。以现代化实习场所作为教学的重要阵地，注重能力培养和技能训练，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做的统一，帮助学徒在实习中积累国家职业资格评估所需的证明材料，实现学生全面发展。

3. 创新实习内容。

以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化实习内容改革。将所学专业分解成若干个岗位，再将每个岗位分解成若干个技能元素。根据专业教学计划要求，结合行业的人才需求和岗位要求，科学、合理提炼岗位核心技能，由行业、企业、学校和有关社会组织共同研究制定实习计划与实习大纲，编写具有鲜明职业特色的高质量培训教材，注重实践性和可操作性。按照国家职业资格证书考核的要求，制定每个岗位的实习考核标准。同时，探索建立实习标准动态更替机制

(四)加强师资队伍建设。

以教师培养、评聘和考核为核心，强化“双导师制”队伍建设。坚持以教师全员训、集中专题培训为主要形式，建设高素质专业化教师队伍。实施学校与企业管理人员双向挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学水平。推动专业教师与企业共同开展技术研发，及时完善和更新相关理论知。建立健全绩效考核制度，评选并奖励优秀实习指导教师和师傅，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。鼓励企业选派有实践经验的行业企业专家、高技能人才和社会能工巧匠等担任学校的兼职教师。同时，建立实习师傅人才和考评员人才库，保障实习考核工作质量。实习师傅人才和考评员人才库，保障实习考核工作质量。

(五)完善内部管理。

以制度建设为基础，由学校招办全面加强实习管理工作。制定学校试点专业的实习管理流程，健全实习管理制度。并建立严格的实习前培训和准入制度，加强对学生的实习劳动安全教育。建立学校、实习单位和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。完善实习巡视和跟踪管理制度，分人分片负责并对实习班主任的实习管理工作进行考核。规范学生实习档案管理，加强监督检查，保证实习工作健康、安全和有序开展。

(六)改革评价模式。

我校以能力为标准，改革以往学校自主考评的评价模式，将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会评价相结合，积极构建第三方评价机制，由行业、企业和中介机构对实习生岗位技能进行达标考核。切实提高学生的就业基础能力、岗位核心能力、职业迁移能力，实现“人人有技能，个个有特长”的目标。

四、加强保障

(一)加强组织领导。

建立专门机构，工作领导小组由学校校长、企业负责人、学校相关处室负责人企业技术人员、学校专业教师等组成，下设办公室。领导小组定期或不定期研究现代学徒制试点工作中出现的问题，加强指导。

(二)强化政策激励。

制定试点工作绩效考核办法及激励机制，评选并奖励先进实习单位、先进试点班、优秀实习指导教师、师傅和优秀学徒，提高企业的责任感和服务意识。

(三)加大经费投入。

试点工作实行多元投入体制。学校设置专项经费，企业按照职工工资总额的一定比例足额提取教育培训经费用于企业学徒培养，学校充分利用国家中职免学费和国家助学金政策，并从办学收益提取相应比例用于试点工作。